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法国驻华大使:法中建交55周年深化创新务实合作 乒乓球世锦赛直播 北舞校花金晨 基金教学 在梅边伴奏 默默无语音译歌词 魔炮使黑姬 卓达集团融资 刘思彤个人资料 柯达电影院排片表 贵州商专首页 6个院士20年教一门课 只为回答这一个问题

来源:rilvcu.cn 晋州晚报
2020-1-5

法国驻华大使黎想(中)介绍法中建交55周年相关活动情况。

法国驻华大使黎想(中)介绍法中建交55周年相关活动情况。人民网记者 李琰摄

  人民网北京1月17日电(记者李琰)“2019年对于法中两国来说具有特殊意义一是法中建交55周年其次是留法勤工俭学运动100周年。希望法中关系在新一年里与谐、繁荣。”1月17日法国驻华大使黎想在使馆举办的媒体见面会上开门见山道出今年两国关系发展将迎来新的契机。

  1964年法国成为第一个与新中国建立外交关系的西方大国。这一特殊的外交关系让两国发展到今天紧密持久的全面战略伙伴关系是历史的必然。黎想认为法中两国一直秉持相互尊重在此基础上保持了非常开放、友好、坦诚的交流。双方在一些传统领域进行了非常好的合作包括核能、航空航天、农业、食品加工等。“在2018年1月法国总统马克龙访华的推动下我们将双方合作拓展到新的领域比如可持续发展产业、生态转型、航天领域、人工智能等。”黎想还向不久前中国嫦娥四号在月球背面成功着陆表示热烈祝贺。

  此外在更加拉近法中两国民间交流的文化、体育、旅游等领域双方合作也是硕果累累。据法方统计2018年约有220万中国公民赴法旅游在法留学的中国学生达到3.7万余人这一数字在未来几年还将不断攀升。

  谈到面对全球性问题的挑战黎想强调英国“脱欧”后法国将成为联合国安理会常任理事国中唯一的欧盟成员国法国希望同中国继续保持共同工作的势头在气候变化、反恐等全球共同面临重大挑战的领域加强合作促进可持续发展。“我们要共同捧场与维护多边体系坚决反对单边主义与保护主义。法中两国都主张捧场以多边的方式应对问题都认为应该继续对以联合国为核心的多边体系进行改革并不断提高多边体系效率。”

  毫无疑问中法建交55周年将为两国关系发展创造新的机遇两国也将借此机会举办形式多样、内容丰富的庆祝活动。据黎想透露2019年年内有望实现两国领导人互访。法国一系列部长级访华安排也在有条不紊推进中包括法国文化部长、高等教育、研究与创新部长、卫生部长与农业部长等访问。本月末法国外交部将正式启动庆祝法中建交55周年活动并为法中建交55周年徽标揭幕。与此同时中方举办的一系列庆祝建交活动也将拉开序幕。

  作为“一带一路”倡议的积极响应者法国将派出政府高级别代表团参加今年4月举办的第二届“一带一路”国际合作高峰论坛。黎想表示法中两国将在此框架下积极拓展第三方市场合作。而首届中国进口博览会给法国带来的商机将吸引更多法国企业积极报名参加第二届进博会。“因为进博会法国牛肉再次打开了中国市场法中农业合作有了新的突破。我相信法国企业没有理由放弃中国如此之庞大的消费市场。”

  谈及近期华为遭西方国家围堵黎想强调华为同其他任何一家外国企业一样在法国是受欢迎的。他赞同上个月法国财政部长布鲁诺·勒梅尔的表态法国非常欢迎中国企业来法投资而且华为对法国是非常重要的。黎想认为法国不会对外国企业有任何区别对待只要它是遵守法国相关法规与程序的。“我们需要能带来人才、创造就业与高附加值的外国企业来法国投资与生产。”

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  每年秋天当武汉大学校园里的梧桐叶开始飘落6位院士会从天南地北的会议中抽离陆续回到一方不大的讲台上。

  台下是一张张稚气未脱的脸这些大一新生刚从应试教育中浮上来他们邂逅的第一位老师就是院士。

  这是一门叫作〖测绘学概论〗的课程由6位院士、4位教授共同讲授有人称它为“最奢侈的基础课”。课上不点名、不签到阶梯教室后排却挤挤挨挨站着人。课后找院士签名的学生排成长队。

  20年间这门课走进了武大的通识课堂走进了千里外的同济大学听过课的学生上万人次。最初院士们仍需亲自拿着笔尺将课件画在薄薄的透明胶片上。如今带有动图的多媒体课件取代了胶片。时间也改变了几位科学家他们变成平均年龄77年的老人师生年龄相隔半个多世纪。

  不变的是站在讲台上几位院士仍会常常提起自我的“老师”——武汉测量制图学院(下文简称“武测”2000年与武汉大学合校)的创始人、新中国测绘界的大师们。坚持给本科新生上课的传统始于这些“老师的老师”。在动荡不安的时代里他们甚至用生命守护一方神圣的讲台。这一代院士从老师手中接过了接力棒。

  只不过他们需要对抗的东西早已不同了。

  理想的大学是一班不凡人格的“吃饭所”

  开始讲课前李德仁院士习惯走向讲台中央。年近80年的他缓缓弯下腰鞠上一躬仿佛乐曲会开场了。

  200多人的大教室里格外安静。有人托着腮用好奇的目光打量眼前的老人。站在台上的老师正是他们桌上课本的编者之一。

  宁津生、陈俊勇、张祖勋、刘经南、李德仁及龚健雅这6位院士被认为是测绘学领域内的“传奇”“一代奠基人”。但在这门课上他们是最普通的授课老师。

  “理想的大学应是一班不凡人格的 吃饭所这里碰见一位牛顿那里碰见一位佛罗特东屋住了一位罗素西屋住了一位拉斯基……”有人用林语堂的铭言形容这门课。

  武大学生则霸气地称这些院士为“测概天团”。“集齐签名召唤神龙”。

  这个“偶像天团”看上去与时髦毫不搭边。他们是一群“爷爷级”的老头年纪最大的85年最年轻的一位60年。在难得的合影中6位老人有些拘谨地站成一排双手大多叠在身前。镜头清晰暴露出他们额前稀疏的头发、年月在脸上留下的一道道褶子。

  宁津生院士是这门课的发起者。今年85年的他对流行文化的印象还停留在10多年前。这位平时不苟言笑的大地测量学家笑呵呵地说学生找他要签名时他有种成了“超女”的恍惚感。

  这门课讲授的内容没有那么“高深莫测”。从课程设计之初院士们就统一意见要尽可能地贴近年轻人“不能吓跑他们”。讲义中拗口的概念删了又删教材特意制作成彩色插画、图示几乎占了一小半。

  整整20个课时6个院士4个教授只为回答一个问题:“什么是测绘?”

  上大学前叶晓彤对这个专业几乎一无所知。与很多人一样她以为测绘就是“拿个黄色的三脚架在马路上量量”很艰苦而且没啥技术含量。听完院士们的讲课她对测绘的认识完全颠覆了。

  从宁津生不紧不慢的讲述中她第一次知道原来“GPS导航卫星”“可量测的全景影像”这些高大上的先进科技与测绘这个古老的学科密切相关。测绘早已进入“大测绘”时代。

  “测绘的本质就是研究时空问题。你从哪里来?你要干什么?要到哪里去?这既是哲学家问的问题也是保安问的问题。同时它还是导航研究的问题。”卫星导航专家刘经南常笑着给新生讲这个段子。

  在他的课堂上测绘这个看似枯燥的学科不仅与哲学相关与历史、生物甚至天文都有千丝万缕的联系。他信手拈来各种小故事:黄帝战蚩尤时三天三夜困在大雾中多亏发明了指南车才打赢这一仗;因为有定位基因人类才有方向感与差距感;用射电望远镜可以测量星系之间移动的差距让我们知道宇宙是否在加速膨胀……

  叶晓彤听得一愣一愣的“很多完全没想到的地方突然被启发到了”。这些院士仿佛是站在山顶上的一小撮人他们的视线穿透远古与星空顺着他们的目光叶晓彤窥见了一个极开阔的地带。

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  王之卓(中)、李德仁(左)、龚健雅师生三代院士合影

  这正是开这门课的目的。在宁津生看来这些刚从高中毕业的孩子不一定能完全听懂课但他们会对测绘有一个“感性认识”知道这个学科不再是传统的野外作业它有很多高科技、很前沿的东西。

  干过10年武汉测绘科技大学校长的他记得开这门课前很多学生不愿学测绘。虽然这所学校的测绘专业在全国排行第一但每年录取的新生里十个就有七八个第一志愿不是测绘两三个强烈要求转专业。

  卸任校长后宁津生听说同济大学土木工程专业也是这个情况。他们尝试开了一门“院士课”效果很好转专业的学生少了很多。他很兴奋与几位院士一商量大家一拍即合。“与其靠辅导员去劝去做思想工作不如靠院士去讲。”

  一晃20年过去了。同济那门“院士课”早没了武测合并到武汉大学校名都没了几位院士从中年迈入了暮年。唯一不变的是他们依然坚守在这门课的讲台上。

  最好的教师要到一线搞教学工作

  协调这门课并不容易。几位院士与教授分属不同学院且常有外单位院士加入实际授课院士往往不止6位。听课学生多达上千名需要分成好几拨儿。

  龚健雅院士记得武测与武大合校后这门课受到很大冲击。武大有些领导不理解“为什么要花这么大力气做这个事?”但宁津生很坚持他一定要把这门课继续开下去。

  “我们这6个院士之所以对教学这么热爱都是受到自我的老师的影响。”宁津生告诉中国青年报·中青在线记者。

  给新生上课他有时会特意留出一页PPT放上夏坚白、王之卓、叶雪安等老先生的黑白相片。

  很多新生对这些名字并不熟悉。尽管他们创立了武测后辈的研究成果飞上了太空登上了珠峰到达了南极但与他们的故事却逐渐湮没在历史的尘埃中。

  1955年年初身为同济大学副校长的夏坚白呼吁创建中国第一所民用测绘高等学校。

  一年多后武汉测量制图学院成立同济大学等5所高校测绘师生随迁至武昌。刚从同济大学测量系本科毕业的宁津生被分配至这所学校担任助教。24年的他跨入校门时“有些失落”他原本憧憬着去生产一线“做一些实际的工作”。

  这座新成立的大学位于珞珈山南麓。原先是一片荒凉的坟茔经过400多天的昼夜奋战低低矮矮的山丘上终于冒出了几栋红砖小楼。

  在这片简陋的校园里宁津生彻底改变了人生志向。那些因测绘教育集聚于此的教授们在他身上留下了深深的烙印。半个多世纪后回忆起那些教授老人眼中放出亮光。

  这所新学校拥有5位一级教授数量在整个湖北省首屈一指。其中多位曾任著名大学校长:夏坚白曾在解放前出任同济大学校长王之卓曾任上海交通大学校长金通尹曾任北洋大学代理校长陈永龄曾任华南工学院副院长。另一位一级教授叶雪安曾是中国第一个测量系的系主任抗日战争爆发之际他带着同济测量系师生拖着笨重的仪器一路逃难一路讲课。

  在此起彼伏的政治运动中教授们努力保住一块教学的讲台。首任院长夏坚白极力主张“最好的教师要到一线搞教学工作”在他的倡导下所有一级教授都亲自给新生上课包括他自我。

  教授之间相互听课评价这是建校时便创立的制度。夏坚白常穿着胶底鞋悄悄出现在教室中。

  教师上台讲课被视为一件颇为神圣的事。在开学前王之卓总会将一学期的课程全部备完写好讲课笔记。讲课前一周再修改补充考虑教学方法。到了课前的那天晚上再把第二天所讲内容全部仔细备一遍。他的讲课笔记因为多次补充写得很乱别人看不懂。

  作为刚毕业的年轻教师宁津生必须先从助教干起除了为讲课教授画挂图、批作业、给学生答疑外他还得像学生一样老老实实坐在教室里听教授们上课学习怎么教书。3年后他才有资格登上讲台。

  宁津生记得那时老师与学生的关系很近。每个星期老师会到学生宿舍答疑因为学生多“往往一两个小时的课程答疑时间就有六七个小时”。野外实习时师生更是形影不离吃住都在一起。

  如今“院士课”上的多位院士都在这个时期考入这所大学。与现在的大多学生一样测绘并非他们的第一志愿。

  测绘界唯一一位两院院士李德仁回忆他当时也有很大的专业情绪。这位尖子生原本报考的是北大数学物理系“想搞火箭”。没想到教育部为了照顾这所新大学将他录取至武测航空摄影测量系。听了夏坚白院长的新生训话以及系主任王之卓的讲课他才逐渐喜欢上这个专业“发现也需要学好数学与物理”。

  他喜欢琢磨问题。对一位苏联专家撰写的教材产生质疑后他写成论文递到已是中科院学部委员的王之卓手中。没过几天王先生将李德仁约至家中两人坐在书房里久久地讨论直至天色已晚。之后李德仁成了王先生家的常客。正值困难时期老先生家每每分到东湖鱼、梁子湖螃蟹之类的好东西总会叫上学生一起享用。

  原本想学生物、打算回去复读的刘经南在入校后也慢慢对专业来了兴趣。上叶雪安讲授的大地测量学时他发现课本中一个定理的推导过程“不严谨”它借助了图形思维而不是“完美纯粹的数学思维”。刘经南一头扎进德文版与俄文版的资料中自学了理科的微分几何、复变函数与矢量代数他下定确定“一定要用纯理性、抽象的思维推出来”。

  过了一个学期在宿舍楼的答疑室里刘经南将好几页的推导纸递给叶雪安。这位60多年的老先生叼着烟仔细看了刘经南的推导高兴地说:“你这倒是个严谨的方法我们都要借助于所谓的微分线段你这个完全不借助图形从理论到理论。你这个小子不错。”

  刘经南很受鼓励。他问:“这个可以发表吗?”叶雪安悠悠地点了点头。

  没想到文章没能发表。“文革”很快袭来。被抄家后叶雪安因不堪凌辱在浴室中服毒自杀。武大图书馆中几本发黄的教材是他留下的不多的痕迹。

  夹着烟纸的碎纸片变成了60万字的教材

  1968年冬天包括刘经南在内的高年级学生已全被分配或遣散。很多人流着泪烧掉专业书王之卓却给大家打气:“哪怕将来我们去卖冰棍冰棍箱子里也要带上书。”

  学生走远了他与夏坚白仍在挥手:“不要丢了专业不要丢了外语!” 不出两年武测被撤销军队接管了校园。

  1972年春政治环境略有改善夏坚白找来武测一位前同事共同拟就一份近5千字的建议书恳请“恢复武汉测绘学院、测绘科学研究所、国家测绘总局”。听说一位前同事打算调去地震队夏坚白拉着他的手说“叶先生(指叶雪安——记者注)死了搞大地测量的人不多啊!你不要走武测会恢复的是需要你们的。”

  1973年3月周总理终于作出批示恢复这所学校夏坚白闻讯后热泪盈眶。但他再也没能踏上讲台。

  在师生流散的年月里他曾将几位原武测教师组织起来成立了“业余测绘科学研究小组”匿名翻译了两本外国学术著作。宁津生冒险加入了小组。

  王之卓也在偷偷地编写教材。文革结束后他掏出一个旧报纸裹着的小包里面是一叠各种颜色的纸张夹着游泳牌与飞马牌香烟的烟纸。这些写满公式与符号的碎纸片变成了60万字的〖摄影测量原理〗。

  早在留学德国时夏坚白、王之卓及陈永龄就约定:回国后要合力编写教材“一同做一番事业”。他们是中国最早的测绘学博士曾靠“中英庚款”一同辗转英德留学。学成回国后被称“测绘三杰”的他们在战火纷飞中靠着书信合作编出了中国第一套大学测绘教材。

  宁津生与几位院士接过了老师的事业。每隔一段时间他们便聚在一起商讨教材的修订。20年间〖测绘学概论〗再版了3次变成了150多所高校的专业基础课本。

  这样下去大学里就出不了大师了

  在给新生的课堂上李德仁常提起导师王之卓。

  这位学部委员曾亲自为李德仁改论文、排章节将他的论文推荐发表而且从不署自我的名。出于政治原因研究生入学考了第一的李德仁未被录取。文革结束后王之卓立即将这位学生召唤回校为他举办专门考试。干过建筑工种过水稻扎过钢筋的李德仁终于在39年回到书堆中。

  靠着老师坐公交去邮局寄出的一封封推荐信李德仁飞向了更远的学术世界。在德国斯图加特大学他不到一年半就取得了博士学位。324页的博士论文取得该校历史最高成绩评委评价“它解决了一个百年难题”。

  有不少外国研究机构挽留他。妻子给“老大不小”的他寄来书信:几十年来你一直在学习一直在花国家的钱你还不如一头牛呢到现在都没挤出一点奶来现在到了该回国“挤奶”的时候了。

  几乎没有任何犹豫李德仁回到了老师曾站过的讲台上。

  与导师一样李德仁一心扑在教学上。他一口气给本科生开了3门课给研究生开了一门课还编出3本教材。

  但变化也在一点点发生。评上院士后李德仁眼瞅着研究经费翻了又翻原来是几万元后来小数点往后挪了几位涨到几千万元。他越来越忙各种会议、出差将他的日程表排得密不透风。

  当了武测校长后他离讲台更远了。一位本科生毕业后去了酒泉卫星发射中心写信给李德仁的夫人说从没听过李院士的课深感遗憾。李德仁对中国青年报·中青在线记者回忆接过信后他心里“很不好受”。

  他亲自去了趟酒泉跑到学生所在单位给所有员工讲了一堂课。

  刘经南担任武汉大学校长时每晚仍坚持去实验室。很多人摸清这个规律后在门口排着长队等他。能留给学生的时间少之又少。

  宁津生认为校长没空上课可以理解他们的主要任务不是教学而是“把握方向、服务教师”归根结底是提高教学质量。

  令他失落的是不只院士、校长现在甚至连很多最普通的教师都很难把教学放在首位。确定他们晋升前途的不再是一堂堂课而是一堆堆的论文、表格与项目。

  “这个评价体系很糟糕会把高校的教学拖垮。这样下去大学里就出不了大师了。”这位老校长提高音量说。他怀念起刚进大学的日子那时所有新教师从助教起步。而如今在许多大学博士后进大学直接就是副教授。

  师生之间的交往似乎也淡了。去很多新建的大学城参观时刘经南感触很深。那些大学都在郊区修得很漂亮教室很大气但一到晚上就变成了死城“看不见一个人”。老师都回到城内学生窝在宿舍里玩游戏。

  “感觉老师与学生脱节了学生变得很孤独、很内向。”刘经南对中国青年报·中青在线记者感慨。

  这些变化也在很大程度上促成了“院士课”的诞生。几位院士一拍即合再次登上了本科生的讲台。

  向科学进军喊口号是无济于事的

  20年来这门课更新的速度很快。讲地理信息系统时龚健雅以前常讲“单机的、局域网的系统”。而现在课件上的内容早变成了“广域网的、手机的系统”。

  与课程的发展同步中国科技界也在大跨步向前。李德仁记得刚回国时45年的他脑子里只有一件事“怎么把文革丢掉的时间补回来?”当时在武测除了上课每个学者都在“玩儿了命地做科研”半夜翻墙上机是常事。

  如今科学界早已翻过新篇到处都在谈论“创新”谈论“国际一流”。但到了新时代宁津生却不鼓励学生“动辄提创新”。“搞两三年就让你们创新创国际一流不现实。还是要踏实一点。”他常对学生说“从0到1的创新很难你们作为学生可以多尝试从1到1.5的创新。”

  刘经南的教学风格不同。这位“喜欢挑战”的科学家思维发散开阔他常在课上坦言自我的“诺奖情结”。第一次见面一位博士生就被他的气势震住了。导师坐在桌子对面语气很平常但确定毋庸置疑:“你们要做就做到国内第一、世界第一。”

  李德仁则认为创新源自学科交叉。这一看法与他的导师一脉相承。王之卓曾打趣地提出“科技边际效应观点”:“不同学科交叉所产生的效应正如大陆与海洋的交接边缘一定是生产力最为活跃的地区一样。”

  不过不管如何创新几位院士都认为做科研必须坐得住“冷板凳”。早在武测院刊创刊号上王之卓就直言:“向科学进军喊口号是无济于事的这是一个较长期而艰苦的工作。”

  宁津生一辈子专注于研究地球重力场。为了做一个课题他与合作者一道一道解开了130321个公式。学生李建成花了26多年时间将大地水准面的精度提高到厘米级。46年时他当选为中国工程院最年轻的院士。

  从中学时代起刘经南就在琢磨一个问题“怎样才能得诺贝尔奖?”大学时他想到假如能计算出宇宙膨胀的加速度离那块金灿灿的奖牌肯定不远了。当了博导后一个“性格有些坚毅”、来自农村的陕西男生接受了这个挑战。刘经南激励他“得诺贝尔奖不是这么容易的你可能搞不出来但你可以让你的学生继续搞徒子徒孙都可以做下去!”

  好几年时间里这个学生一直在埋头编软件一页一页地啃英语论文。交流科研进展时刘经南发现他抱着一个小本子上面是一句句的汉语翻译。

  没过几年3位美国教授宣布测出宇宙以正加速度膨胀这个力来自暗能量。2011年这一发现获了诺奖。

  在给新生的课堂上刘经南讲到了这个故事多位学生对此印象深刻。虽然与诺奖无缘但这个“傻得可爱”的陕西男生后来将同样的理论方法用到了嫦娥号的数据处理上。

  在这门课上刘经南好几次预测与测绘相关的诺奖。3年前他正在坐在汽车里一个学生兴奋地打来电话“你讲的生物导航系统真的得奖了!”

  20年来几位院士努力在学生心中撒下一种渴望那就是对科学高峰的向往。但另一方面他们又不断提醒着这种渴望不能被扭曲、被异化。这一教诲同样来自老前辈们。

  王之卓极力反对过分溢美之词。但凡有人在文章中提到“王之卓公式”他阅稿时总要划去附上纸条“请再不要提王之卓公式”。

  龚健雅曾将自我的一个数据结构命名为“perfect data structure(完美数据结构)”。王之卓看过论文后严肃批评道“你不能自封为 完美的。”龚健雅解释他想表达的意思是“完整的”。老先生皱了皱眉说还是不行。

  指导博士生李彬时宁津生也有着相同的态度。一次这位学生打算用“前沿、首次”几个词介绍自我的最新算法宁津生果断否定。他送了一幅毛笔字给李彬上面写着四个遒劲有力的大字:严谨求实。

  要是因为退休断了这门课很可惜

  没成为宁津生的学生之前李彬觉得宁津生就像“远的一颗星”。在一个高端学术交流会上李彬远远望见这位院士、前校长坐在主席台的正中央。

  成了他的博士生后两人经常隔着一张小桌子从科研聊到细碎的日常生活。每次离开老师家的小客厅李彬包里总会被师母塞得满满当当里面有豇豆、花生米、辣椒酱等各色“宝贝”。这位博士结婚时宁津生穿着衬衫西裤出现了做了他的主婚人。

  还没等他毕业老师突然“老了”。他的腰折了下去走路久了便心慌腿软。来参加李彬的论文答辩时老人在秘书的搀扶下走来。在场的评委都劝宁津生回去等消息但他坚持听完3个多小时的答辩。

  给本科生讲课时宁津生也很难再站着上课。近两年来越来越多的院士不得不“服老”上课时坐在一把灰黄的旧椅子上。

  但他们仍在为这门课忙碌着。教材的第4版正在修订之中;同样的概论课移植到了同济大学;最近给研究生开一门类似的概论课又被列入计划之中。

  不久前中国工程院领导来到武汉大学征求院士们对70年退休制度的意见。宁津生在会上平静地说他对退休没有意见只有一件事还望商榷。

  这位老科学家顿了顿说他想继续给大学新生上课。“我们6个院士有5个过了70年要是因为退休断了这门课很可惜。”

  正如当年老教授用精彩的讲课留住了他们这几位院士也留住了许多年轻的学生。宁津生记得开了这门课后转专业的学生少了很多。到了第三年头一遭有外专业的转进来。

  在与时间的角力中几位院士最关心的是人才的接力。

  在李德仁眼中导师王之卓是个真正的“教育家”。这位院士培养出了3位院士除了讲授〖测绘学概论〗的李德仁与张祖勋还有被媒体称为“高铁院士”的刘先林。

  刘先林是李德仁的同班同学。最近他突然在网上“火了”一张相片广为流传:一个光脚穿着旧皮鞋的干瘦老头埋头在高铁二等座上修改演讲稿。在测绘界同仁眼中刘先林“不修边幅、不善言辞”但他是个“奇才”一个人鼓捣出了5种航测仪器两次获得国家科技进步一等奖。

  李德仁很钦佩这位同门兄弟但他还是向刘先林提议要培养年轻人。“老刘你这个老牛能活多少年?你刘先林死了以后刘先林的东西没有了你不是成功的。”

  刘先林有些触动点了点头。

  同几位老先生一样6位院士都将学生视为自我的最大成就。宁津生与李德仁门下各出了一位院士。如今他们也踏上了接力之路踏上了这门课的讲台。

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